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另版鬼谷先生鬼谷诗 小班手工神情娃娃教案

来源:本站原创 发布时间:2019-11-16

  小班手工脸色娃娃教案_贩卖/营销_解决营销_专业材料。小班手工姿势娃娃教案 【篇一:幼儿园小班强健教案:脸上的神色】 震撼宗旨:1、让幼儿知路五官的改造会映现各式脸色,脸上的容貌 表白了人们的热情。 2、唆使幼儿侦察脸部转变的幽默,分解欢喜、痛心等情绪。

  小班手工神情娃娃教案 【篇一:幼儿园小班健壮教案:脸上的神气】 颠簸方向:1、让幼儿晓得五官的更改会闪现种种脸色,脸上的神态 表示了人们的心情。 2、推动幼儿考查脸部转化的兴趣,体验雀跃、伤心等情感。 流动重心: 让幼儿知道五官的转移会展现各式脸色。 晃动难点: 让幼儿剖析脸部蜕变的兴趣及情绪。 震撼准备: 笑、哭的式样图片各一张。 哆嗦通过: 一、出示容貌图。 1、老师:瞧,教师即日带来了几张样子图片,小同伴小心看看,都 是什么神气! 2、请幼儿叙道图中的样子。 二、叙途各式脸色相应的容貌。 1、出示笑的姿势。 (1)先生:我们看看,小娃娃何如了?(笑了)全部人是何如知路的?(请幼儿 说出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的改造等)(2)什么事务会让娃娃笑 呢? (3)全部人会不会笑?大家也来笑笑看,小伴侣无妨看看大家傍边小恩人 笑的时刻脸上有什么转动! 小结:当看到好笑的诙谐的工作、或者是欢腾的事件,我都市不 由的笑起来!大家们笑的时间眼睛有的会眯成一条线大凡,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的样子。 (1)老师:请所有人再看看这个娃娃又怎样了?(哭了)我们是奈何看出来的 呢?(批示幼儿小心考核图片,并说出如眼睛、嘴巴蜕化)(2)什么事宜 会让娃娃哭呢? (3)我们哭过吗?小同伙不妨学着哭的花样,并看看他们当中的同伴哭 的期间脸部有什么转动呢? 小结:所有人脸上的眼睛、嘴巴会厘正的,他们们雀跃时它就变成笑的 方式,生机哀伤的期间,它就会形成哭的格局。笑和哭是全部人人的 样子。 三、师长呈报景象,让幼儿分析感触。 1、所有人侮弄具先给小弟弟玩,小弟弟很欢喜,全班人也很欢愉,大家们笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里全班人自己吃饭,妈妈赞叹你,我们也笑了! 3、有人把图书弄坏了,全部人很祈望! 4、妈妈染病了,全部人很哀悼,也很焦炙。 小结:全班人人的脸不妨有各色各样的脸色,我们也无妨从别人的脸 上看出我是欢欣依旧哀悼,快乐时,所有人也为所有人欢娱;难过时所有人们就 会合注、宽慰他。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐欣赏――《娃娃》 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、调度妄想: 全面哆嗦他们收拢明白歌词、感想三拍子的乐律及解析歌曲豪情更动 这三方面进行赏识。于是在方向的调节上所有人也屈从了以上三点进行 制订: (1)欣赏歌曲《娃娃》,意会抒情美好的三拍子音律。 (2)实验操纵叙话、行为、神色等方面,大胆表达对歌曲的明白。 (3)鼓励幼儿不怕贫穷,坚决乐观的心态,做一个喜悦的娃娃。 本次动摇的重点及难点都在于教员怎样提醒幼儿用叙话、活动、表 情等方面去体味歌曲的感情更动。针对此沉难点,我们拔取的战略是 在震荡室中营造歌曲中的气氛让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了, 大家事先给全部滚动室挂上窗帘,合上灯,营造一种气象暗了发觉, 让幼儿在如许的空气中分解“娃娃”在森林里迷路了的惧怕、张惶心 情;雾散了,气候亮了时,请配班教师开灯,让幼儿体会“娃娃”看 到天亮了,感染有盼望了的欢欣样子。 二、滚动偏向: 1.欣赏歌曲《娃娃》,领悟抒情奇妙的三拍子乐律。 2.实习利用发言、行动、容貌等果敢表示对歌曲的剖判,鼓吹幼儿 做一个速活的娃娃。 三、波动绸缪:《娃娃》的 fiash 动画,布景音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、振动颠末: 1.欣赏歌曲《娃娃》。 师:这首歌他们嗜好吗?它和他平淡听到的歌曲有什么不平常?它 是几拍子的? (孩子们迥殊欣喜,大家谈,这首歌真幽默,叽里咕噜 的。教员及时批示这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并领导幼儿随 着音乐拍出节奏型:x00 xxx 用手划出节奏) 2.听配乐故事《娃娃》,拯救幼儿感知、剖释歌曲内容。 师:这首歌尚有一个动人的故事,说的是一个娃娃的故事。有整日, 雾很大,有一个娃娃哭了,她想本身的爸爸妈妈,思要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃本质直恐慌,她曾经迷失 了宗旨,嘿呀嘿呀,全班人能给大家力气?全部人能带谁回家?这时候。娃娃好 像听到有人在谈:“不要怕不要怕他们的娃娃,每一朵花每一粒沙都邑 陪着我们,不要怕不要怕赶疾长大,等太阳的光明带来盼望。”自后,动因少儿体适能课程上线打造完全体育培训本, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、谈话,雾散啦天色亮啦。 娃娃看懂得阳光的对象,心里余裕了期望,嘿呀嘿呀,历来爱能给 我力量,爱能带全部人回家,娃娃想着公共的爱能带给她气力,心里就 不胆怯了,最后,娃娃倚赖爱的气力终归回家了。 (在钢琴曲的伴奏下教员有式样地陈说故事,既让孩子流利歌曲乐律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.观赏《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步指使幼儿颠末画面来理 解歌词。 (通过音画同构资历,帮助幼儿进一步认识歌词内容,幼儿能说出歌 曲的首要内容。) 4.再次欣赏 flash 动画《娃娃》,进一步感受歌曲的不怜惜绪。 师:娃娃刚初阶为什么哭呀?其后娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感染到歌曲的不恻隐绪,全班人能用言语表明自身对歌 曲的认识,“雾来了,娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈,思回家所以哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的声响就笑了; 娃娃回家了,是以笑了??) 5.请幼儿边赏识 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”举办哼 唱。 (用哼唱歌曲的样子支持幼儿进一步纯熟歌曲音律,教员提出伴 唱时要连贯极少,并举行树模、实践。) 6.唆使幼儿用不怜悯绪行动举行阐发。 师:娃娃痛心的岁月会做什么式样和动作?娃娃欢愉的时候会做什么 姿态和行径? 请幼儿实行创编反应的手脚来施展娃娃哭了,娃娃笑了的行为,教 师将幼儿行动实行提炼。 7.迟疑舞蹈《娃娃》,可举行适宜效法。 师:一群喜好的娃娃给全班人们带来了他的上演,大家沿道来看看。 并带幼儿随乐曲举办表演. (拯救幼儿感受音乐的基础情绪转嫁,幼儿能勇敢创编反响的举止, 并能随音乐的转换而换动作、神情) 8.哺养幼儿不怕贫困,坚决乐观的心态。 师:娃娃靠什么力气回到家呀? (这个问题较抽象,教员随即唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我们气力,途 悠久爱经久他们们回家”,并叙述幼儿答案就藏在歌内里,营救幼儿理 解歌曲。) 小结:当所有人曰镪艰难时,要思到众人都爱他们,爱会给全班人力气,就 肯定能制服艰难,做一个得意的娃娃。(并用本身的语言总结“相持 便是得胜”、“活者便是欢欣的””有那么多人爱着大家们”“爸爸妈妈永 远不会委弃全班人”等等精采的语句) 9.指点幼儿实践列入举动、容貌,英勇地演唱、阐明歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用难过的情绪演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用欢腾的情绪演唱歌曲。幼儿随老师边唱边演出方便舞蹈动作。 (幼儿能遵从自身对音乐的感觉果敢阐述,并能应用差异的颂扬速度、 举动、容貌等来发挥歌曲。) 伸展颤栗或区域哆嗦: 煽惑幼儿采用本身喜爱的款式来阐述歌曲。 1.需要朝鲜族女性服饰蝴蝶结几许供幼儿喜上眉梢。 2.提供朝鲜族男性象帽几多供幼儿上演。 3.供应妨碍乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边观赏歌曲。 五、颠簸反念: 扫数轰动因为是遵循幼儿的幽默启碇,从生存入选择了幼儿老练的 内容,所以孩子们滑稽较高,在活动中也显得计较主动、踊跃。在 战栗可以中,先生和幼儿的 关连的一致的,悉数战栗气氛是轻易的、愿意的,但全体晃动摆布 的“量”较多,以致于在分析歌曲豪情这一关节中幼儿明白得不敷深 入,先生批示得也不足。不妨将感应三拍子旋律和明白感情相辘集, 进行分段鉴赏,让幼儿一段一段赏识,教员分段营造空气,举行分 析、让幼儿兴办性地去阐扬,如许就可以为后背的完全体验作好铺 垫了。 震荡中,大家让幼儿提防细听、张望教授演出,看看老师的姿态和情 绪将会有什么改革?幼儿反问:“教练,什么叫情感?”孩子的问题 却将大家难住了,在波动没关系中没有给与无误的答案。波动后,感应 有些专业术语在震撼中无妨不消察觉,“情感”一词注解起来较劲抽 象,孩子可以不易剖释,借使颠簸中教员不用道出,就不会形成这 种为难的场所了。 音乐赏玩流动《娃娃》教案 一、流动偏向:一共颠簸你们们收拢判辨歌词、感想三拍子的乐律及体 验歌曲热情改变这三方面进行欣赏。因而在宗旨的设计上大家也服从 了以上三点举行制订: (2)实习使用措辞、活动、心情等方面,果敢表示对歌曲的剖判。 (3)驱策幼儿不怕贫困,相持乐观的心态,做一个快乐的娃娃。 二、重难点 本次波动的要点及难点都在于教师奈何指引幼儿用发言、作为、表 情等方面去体会歌曲的情感改动。 针对此重难点,我采取的兵法是在颤栗室中营造歌曲中的空气让幼 儿加以理解。雾来了,天气暗了,全班人事先给通盘滚动室挂上窗帘, 关闭灯,营造一种天气暗了察觉,让幼儿在这样的氛围中领会 “娃娃” 在森林里迷途了的畏忌、恐慌神志;雾散了,气象亮了时,请配班 教授开灯,让幼儿分析“娃娃”看到天亮了,感触有等候了的愿意心 情。 三、振撼预备 1、学问绸缪:幼儿反复感受过三拍子乐律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能自己打节奏。 2、物质绸缪:扫数轰动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、华文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;布景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、教学经历 (一)听韩版《大长今》中央曲进颠簸室,促进幼儿影象原有阅历。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街胡衕都在播放其要旨曲, 电脑、手机铃声处处都是,孩子们在日常生计中也成心无意感应到 了曲子的乐律。所有人班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,常常 大家还把它举措整顿玩具的暗号曲,孩子们也能哼唱一二,因而大家 让孩子们在参加波动室时细听这首曲子,激发其追念已有的体验。 (二)听配乐故事《娃娃》,支援幼儿感知、判辨歌曲内容。 (三)鉴赏《娃娃》的 flash 动画,进一步率领幼儿源委画面来理 解歌词。 在这两个枢纽中,你让幼儿通过说话、画面去认识歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等差异感官去分解和观赏,为下面欣赏曲子的拍子的 激情作好铺垫。 (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身材行径,感应三拍子旋律的 特性。 这一关键严重是让幼儿举办感知三拍子的抒情音律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就一经有过感觉并负责了三拍子强弱弱的特征,所以 在此关键中幼儿感染起来较量浅易。有的幼儿在倾听曲子的经过中 还不由自决地拿起手测验画出曲子毕竟是二拍子、三拍子依然四拍 子的音律,有的幼儿还路出本身在欣赏曲子的工夫有想调理的感觉, 这注脚幼儿已经感觉到了曲子抒情的特征。最后进程争吵,群众一 起在哼唱和身材动作的伴奏方式中浅易地感染到了曲子的三拍子特 点。 (五)赏玩老师演唱歌曲,进一步感想歌曲的不轸恤绪,胀动幼儿 用分歧容貌、感情、作为进行论述。 这个环节对待幼儿及教练来说都是一个重难点,先生该若何提醒幼 儿去明了分别的情绪,幼儿又奈何能更深层地去意会?这都是较难 左右的。此枢纽他们拔取的是创制歌曲中的空气让幼儿去感染,全体 环节幼儿豪情较高,但意会得亏空久远。 (六)哺养幼儿不怕贫苦,坚决乐观的心态。 此闭键是针对第三个倾向而安插,期望孩子始末欣赏这首歌曲后懂 得不怕困穷,坚持乐观的心态,做个欢愉的娃娃,幼儿根源都能体 会,并用自己的叙话概括“坚决即是成功”、“活者便是高兴的”等等 特出的语句,让先生大吃一惊。 学前班音乐鉴赏震动《娃娃》反想 所有晃动来源是用命幼儿的趣味启程,从生存被选择了幼儿娴熟的 内容,于是孩子们有趣较高,在动摇中也显得比较主动、主动。在 流动可能中,教授和幼儿的干系的平等的,全体波动空气是简捷的、 欢欣的,但完全颤栗调节的“量”较多,以致于在意会歌曲豪情这一 闭键中幼儿体味得亏损深入,老师指派得也不够。可能将感应三拍 子旋律和体会豪情相团圆,进行分段观赏,让幼儿一段一段欣赏, 教练分段营造氛围,举办明白、让幼儿创作性地去叙述,这样就可 感应后头的完全部验作好铺垫了。 颤动中,所有人让幼儿留心细听、寓目师长演出,看看教练的模样和情 绪将会有什么转化?幼儿反问:“教师,什么叫激情?”孩子的题目 却将他们们难住了,在振动可能中没有给与无误的答案。哆嗦后,觉得 有些专业术语在发抖中能够不必出现,“情绪”一词注脚起来较量抽 象,孩子可能不易领悟,借使哆嗦中教师不必说出,就不会酿成这 种为难的场面了。 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:兴趣的色彩 一、颠簸对象: 1、历程动手创办彩色项链,操练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在驾驭始末中,幼儿能自由地拔取差别的脸色进行搭配,并能较 清爽地分辨出鲜明特质的红、黄、蓝、绿等几种神态 3、在游玩颠簸中轻松地纯熟粘贴纸条的本领要领,胀动幼儿开头的 趣味,提拔良好的操作民俗 二、震荡盘算: 1、故事背景一个 2、文章类型一个 3、各类彩色纸条多少 4、固体胶或浆糊 三、发抖通过: 1、讲故事引出核心 (显露著作典型) ——今天所有人们给小同伙们带来了一串时髦的项链,他思晓得这串项 链是他的吗?那这日老师就给我讲一个有合项链的小故事 (提出标题) ——故事还没有叙完,好意的小鸭假如挨言论了多悯恻呀,所有人想 一个措施来援助它吧! 2、先生引入晃动 (再次映现著作榜样) ——要不全班人一道来抢救小鸭,帮它做一串绚丽的项链吧 (介绍所要用的质料、重心考核分别的神情) ——小伴侣看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色我都剖析呢? ——还有什么呢! (老师掌握,幼儿考核全体制作经历) 3、幼儿进行孤立操作 ——请选取他喜欢的彩色纸条,而后我们一齐来制造吧 4、评价告竣起伏 ——让全部人们戴上我艳丽的项链映现给全班人的小好友吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、震荡偏向 : 1、游戏激动幼儿英勇举办兴办性折叠。 2、蕃昌幼儿手肌肉群的壮健性。 3、培育幼儿对手工颤栗的风趣。 二、颤抖企图: 三角形容纸、图画纸、水彩笔。 三、震动原委: 1、教练出示三角形纸,开辟幼儿“变戏法”: ——把三角形的底边往上折一下,不妨变成什么?(帽子、船??) ——把三角形左右两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在选拔、成立折法,然后举行添画,将文章贴在画纸上。 3、手工文章欣赏。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、流动目标: 1、指导幼儿演习团的技能来塑造汤圆。 2、进程情境化的泥塑境况让幼儿对泥工颤动感诙谐。 二、活动打算: 各色面泥、盘子 三、颤栗经历: 创富图库,http://www.yeummu.cn1、魔术魔术变变变 教授出示面泥,呈报幼儿:“即日,他要变魔术,沿路来念口诀: 花招戏法变变变!”教练手存身后,团出汤圆。怂恿幼儿一试武艺的 有趣。 2、幼儿熟习团汤圆 ——幼儿自主“变”汤圆。 ——师长会变出汤圆,我们思变魔术吗?我一人拿沿路彩色面泥, 本身变变,看大家能变出汤圆。 3、先生教幼儿团汤圆 团汤圆是有秘诀的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,我们团的汤圆圆又圆, 你们团的汤圆圆不圆?” ——幼儿基础完毕,大声回复:“圆!”由此领悟团成汤圆带来的成 功领悟 4、幼儿实践团汤圆 ——教员边教导幼儿唱儿歌,边批示幼儿无误的蚁集方法。 ——指使幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比谁团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请全班人游览,赏识。最终将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、震荡偏向: 1、带领幼儿操练行使拉折的方法,平缓地折叠。 2、提拔幼儿存心、和婉地告竣著作的习俗。 二、起伏打定: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好 的船只。 三、颤栗经由: 1、指点幼儿鉴赏范图,说途图意,激动幼儿参预震动的风趣。 2、出示标准图,教导幼儿考查。 3、师示范批注并示范。 ——师要点注脚例 1 的第 5、6 圭表-----拉开折;例 2 的第 2 步伐---向外拉折的手腕。 4、幼儿开始折叠。师巡回指点。 ——煽惑才气强的幼儿再折出另外的船只,比如炮船、帆船等;同 时指使才智弱的幼儿统辖难点-----拉出个体。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在布景图上,互相赏识。 4 手工教案:修立糖葫芦 一、发抖目标: 1、教育幼儿对泥工的风趣,提高孩子们的起头才调。 2、踊跃参预掌管发抖,轰动中体味告捷感。 二、活动打定: 1、担任资料,橡皮泥、小棒几何根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、发抖过程: 1、猜猜教员带来了什么? 出示一串糖葫芦“先生给他带来了什么?”(糖葫芦)“小伴侣吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦,我们来给它们做糖葫芦吧!他们 们一齐来做糖葫芦。” 2、香港挂牌 共享幼儿在游戏中绽放的童真快乐,教师树模做糖葫芦。 掰一途橡皮泥放在手心然后两手关起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的办法搓几个小圆,然后用小棒串起来,酿成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(目标 1) 3、差遣要求,初步控制。(宗旨 2) ——在职掌时,教导用准确的门径。 ——做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比比谁做得又 多又好。 4、展示糖葫芦 ——“比比大家的小手最精通,包得又多又场面。”赞誉那些在震动中 专注的小同伴。 四、震荡伸张:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5


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